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統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)

定 價(jià):¥30.00

作 者: 楊鑫慧 編
出版社: 立信會(huì)計(jì)出版社
叢編項(xiàng): 普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材·高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程系列
標(biāo) 簽: 大學(xué)教材 大中專(zhuān)教材教輔

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ISBN: 9787542940988 出版時(shí)間: 2014-01-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 212 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程系列》特點(diǎn):1.內(nèi)容難易適度,編排科學(xué)。本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程做到了統(tǒng)計(jì)理論深入淺出,通俗易懂,利于高職高專(zhuān)學(xué)生接受和理解,同時(shí),本書(shū)還按照統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程,合理確定教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了可讀性。2.注重知識(shí)與能力同步。本書(shū)以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),每個(gè)學(xué)習(xí)情境下,除了安排“學(xué)中做”以外,還有一定量的“做中學(xué)”,力求使使用者在具有適度基礎(chǔ)理念知識(shí)的同時(shí),具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。3.聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,應(yīng)用性強(qiáng)。本書(shū)無(wú)論是情境引例還是學(xué)中做、做中學(xué)都與實(shí)際生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密,能激發(fā)使用者的學(xué)習(xí)興趣,吸引使用者,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)
學(xué)習(xí)子情境一 初識(shí)統(tǒng)計(jì)
學(xué)習(xí)子情境二 統(tǒng)計(jì)的工作過(guò)程及研究的基本方法
學(xué)習(xí)子情境三 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念
學(xué)習(xí)情境二 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查
學(xué)習(xí)子情境一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)子情境二 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查
學(xué)習(xí)子情境三 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案
學(xué)習(xí)子情境四 統(tǒng)計(jì)調(diào)查誤差及其防止
學(xué)習(xí)情境三 統(tǒng)計(jì)整理
學(xué)習(xí)子情境一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)整理
學(xué)習(xí)子情境二 統(tǒng)計(jì)分組
學(xué)習(xí)子情境三 分配數(shù)列
學(xué)習(xí)子情境四 統(tǒng)計(jì)表
學(xué)習(xí)情境四 總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境一 總量指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境二 相對(duì)指標(biāo)
學(xué)習(xí)情境五 平均指標(biāo)和變異指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境一 認(rèn)識(shí)平均指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境二 算術(shù)平均數(shù)
學(xué)習(xí)子情境三 調(diào)和平均數(shù)
學(xué)習(xí)子情境四 幾何平均數(shù)
學(xué)習(xí)子情境五 眾數(shù)和中位數(shù)
學(xué)習(xí)子情境六 應(yīng)用平均指標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題
學(xué)習(xí)子情境七 標(biāo)志變異指標(biāo)
學(xué)習(xí)情境六 動(dòng)態(tài)數(shù)列分析
學(xué)習(xí)子情境一 認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)列
學(xué)習(xí)子情境二 動(dòng)態(tài)數(shù)列的水平指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境三 動(dòng)態(tài)數(shù)列的速度指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境四 動(dòng)態(tài)數(shù)列趨勢(shì)分析和預(yù)測(cè)
學(xué)習(xí)情境七 統(tǒng)計(jì)指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境二 綜合指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境三 平均指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境四 指數(shù)體系和因素分析
學(xué)習(xí)情境八 抽樣調(diào)查
學(xué)習(xí)子情境一 抽樣調(diào)查的概述
學(xué)習(xí)子情境二 抽樣誤差
學(xué)習(xí)子情境三 總體指標(biāo)的推斷
學(xué)習(xí)子情境四 必要抽樣數(shù)目的確定
學(xué)習(xí)情境九 相關(guān)與回歸分析
學(xué)習(xí)子情境一 認(rèn)識(shí)相關(guān)分析
學(xué)習(xí)子情境二 簡(jiǎn)單線(xiàn)性相關(guān)分析
學(xué)習(xí)子情境三 回歸分析
學(xué)習(xí)情境十 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算
學(xué)習(xí)子情境一 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系發(fā)展歷程
學(xué)習(xí)子情境二 認(rèn)識(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的基本框架
學(xué)習(xí)子情境三 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的主要綜合指標(biāo)
附錄
參考文獻(xiàn)

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